« Œuvre Effet-Mère »

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L’origine de l’installation

1er jour de l’installation : le jeudi 2 octobre 2014  

2nd jour de l’installation : le vendredi 3 octobre 2014 

Le titre de l’installation : « Po(i)nt à la ligne »  

3ème jour de l’installation : le samedi 4 octobre 2014 

4ème jour de l’installation : le dimanche 5 octobre 2014 

5ème jour de l’installation : le lundi 6 octobre 2014  

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Dès le départ, j’étais fasciné par la monumentalité de la Tour bastionnée de la Radbühne. Je souhaitais faire une intervention sur la tour et sur sa situation, sa position, ses liens avec les fortifications.

J’étais très occupé par l’installation de la collection à l’intérieur de la Radbühne, et par conséquent je n’avais pas le temps de m’occuper d’une installation extérieur.

Mais, il y avait une relation qui commençait à s’imposer dans mon esprit : La Tour fortifiée qui devrait donnait, grâce à l’art, une force au public…

Comme toujours, il a fallu un temps d’adaptation et surtout d’observation, afin de voir comment le public réagit vis-à-vis de la Tour.

L’origine de l’installation :

J’avais des rendez-vous avec les élèves SEGPA [1]. du Collège Robert Schuman de Volgelsheim (68600). En principe, je devais intervenir autour du « Projet « E’ye : What is Art ? » Version II – 1», mais j’ai préféré commencer quelque chose de nouveau et mettre les élèves dans une nouvelle situation inhabituelle et enrichissante.

Je voulais également (dé) montrer aux élèves qu’il est possible de faire des « choses » simplement mais qui ont des perspectives nouvelles et surprenantes.

Cependant, je devais procéder à quelques vérifications et voir la faisabilité du projet.

1er jour de l’installation : le jeudi 2 octobre 2014

J’ai ainsi commencé, le jeudi 2 octobre, à tester mon matériel et voir sa résistance en fonction des mouvements du vent…

La petite expérience était convaincante car j’obtenais les effets que j’attendais, (des « effets de mer »)… (Cf. Image 1.)

2nd jour de l’installation : le vendredi 3 octobre 2014

Le lendemain, j’ai reçu la visite des élèves sympathiques de la SEGPA (2 groupes de 40 élèves) qui était très enthousiastes à l’idée de commencer une nouvelle expérience. (Cf. Images 3 et 4.)

C’était des moments inoubliables car en peu de temps, une œuvre à la fois légère et monumentale a vu le jour. A ce propos, il y aura beaucoup à dire, je souligne les faits suivants : le changement du point de vue, la création de lignes de fuite visible, longues de plus de 90 mètres, l’effet de vibration avec le vent, les déplacements (l’écriture) des lignes, le travail a été effectué sans aucun point d’ancrage (sans clou) … (Cf. Images 5 à 15.)

Le titre de l’installation : « Po(i)nt à la ligne »

Parallèlement au travail de l’installation, je réfléchissais à un titre poétique qui prend en considération l’ensemble des effets obtenus. Mais, je ne trouvais pas un titre séduisant. Et vers la fin de la soirée, j’ai trouvé un titre qui est toujours un grand moment : « Po(i)nt à la ligne »… (Qui devient en quelque sorte tout un programme… »

3ème jour de l’installation : le samedi 4 octobre 2014

J’étais agréablement surpris, de constater que l’œuvre a passer la nuit : sur 8 lignes tendues, une seule a été « arrachée »… Je pouvais, de la sorte m’occupait de la suite (Donner des « ailes » à la tour !)

4ème jour de l’installation : le dimanche 5 octobre 2014

Ce jour-là, une surprise m’attendait, l’œuvre a été complètement arrachée par des mains invisibles. Il ne faut pas oublier que l’œuvre était à la portée du monde qui passait sur le pont. (C’est à la fois une qualité et un inconvénient de l’œuvre …) (Cf. Images 19 et 20.)

Le hasard a voulu que deux élèves du collège, Tifanny J. et Océane T. sont passées pour voir si l’installation tenait encore… Constatant les dégâts, elles ont bien voulu refaire l’expérience, nous avons donc retendu sept nouvelles lignes… Je tiens à remercier chaleureusement les deux élèves citées pour leurs sympathiques collaboration… (Cf. Images 21 à 25.)

5ème jour de l’installation : le lundi 6 octobre 2014

Au matin, l’ œuvre était encore présente…

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Références

[1] SEGPA : Section d’Enseignement Général et Professionnel Adapté. Je remercie chaleureusement le directeur de la SEGPA, M. Pierre Biry ainsi que l’équipe pédagogique.

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